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慈溪教师资格证培训_面试结构化问题解决类回答

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慈溪教师资格证培训_面试结构化问题解决类回答思路


问题解决类

问题解决能力贯穿教育教学实践的始终,是优秀教师必须要具备的专业能力。就具体内容而言,它主要包括教学设计、教学实施、班级管理与教育活动、教育教学评价、沟通与合作能力、反思与发展能力等。

例:班上有些学生偏科,作为班主任,你怎么办?(2017 年教师资格结构化考题)

作答策略

面对此类问题,考生需要具有正确的教育观、教学观、教师观以及学生观,在尊重学生、关爱学生、因材施教等教育理念下妥善合理地解决问题。在回答本题时,考生需要先表明自己处理这一问题的态度和目标,再采取具体、可行的解决办法予以解决即可。

参考答案


学生偏科非常不利于学生的全面发展。所以作为班主任,我会主动承担责任,努力帮助学生解决偏科问题。


首先,全面梳理总结。我会全面梳理班上学生的偏科情况,并分析学生以往的考试试卷,针对学生偏科的科目进行分析总结。


其次,多方调查了解。我会与学生、课代表、班干部、家长以及授课老师沟通了解学生偏科的原因。例如,是否是学生对某些科目不感兴趣,不能进入状态,所以才出现偏科的情况;还是学生受外界因素的影响,如对教授这一学科教师的不认可而不愿意认真学习这门功课,从而导致了偏科情况的出现;或者是学生学不好某学科后就失去了学习信心。

最后,采取有效措施加以解决。就学生偏科问题,我会私下与偏科的学生沟通, 向他们说明偏科的危害,告诉学生现阶段的学习内容是日后进一步学习和发展的基础,使学生明白各学科之间是相互联系、相互渗透的,帮助他们调整心态。同时,我会加强与授课老师的联系,建议授课教师在授课中改进自己的教学方法,采用新颖有趣的教学方式来激发学生的学习兴趣并挖掘他们的学习潜能,引导学生全面综合地发展。此外,我也会与家长加强沟通,共同分析学生的学习状况,彼此交换意见, 达成共识。

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